2. Angaben zur Einrichtung
3. Einschätzung von fördernden und hemmenden Bedingungen in Kita, Frühförderstelle, Schule, Wohnheim
Gruppenstruktur, offene/geschlossene
Gruppen, Anzahl Kinder,
Erzieher, Hilfskräfte...)
Einstellungen/Werte,
Unterstützung und Beziehungen
Räumlichkeiten, materielle Ausstattung
weitere Bedingungen, die sich unterstützend auswirken (Schutzfaktoren)
weitere Faktoren, die sich hemmend auswirken
(Risikofaktoren)
Entwicklungsbericht für den Bereich der Eingliederungshilfe nach §§ 79, 112, 113 SGB IX
Unterschrift des Sorgeberechtigten
Unterschrift der Einrichtung
© Landratsamt Bautzen 10/2020
Informationen nach Datenschutzgrundverordnung finden Sie unter
unterer Randbereich 10 mm
4. Einschätzung verschiedener Entwicklungsbereiche sowie der Umweltfaktoren
Lernen und Wissensanwendung
u. a. bewusste sinnliche Wahrnehmung, orales Experimentieren, Berühren, Zuhören, Beobachten, Aufmerksamkeit fokussieren, Information aufnehmen, Sprache erwerben, Spiele spielen lernen, Konzepte aneignen, Nachahmen/Nachmachen, sich Fertigkeiten aneignen, Üben, Probleme lösen, Entscheidungen treffen, Lesen-Schreiben-Rechnen lernen
Wo gibt es Schwierigkeiten?
Anmerkungen vom Sozialamt
Entwicklungsbericht für den Bereich der Eingliederungshilfe nach §§ 79, 112, 113 SGB IX
Einschätzung durch Kita bzw. Frühförderstelle, Schule, Wohnheim
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Allgemeine Aufgaben und Anforderungen
u. a. tägliche Routine durchführen, einfache Aufgaben ausführen, einfache Aufgaben in einer Gruppe bewältigen, komplexe Aufgaben übernehmen, sich äußeren Gegebenheiten bei der Ausführung komplexer Aufgaben anpassen können, Neuartiges akzeptieren, Personen und Situationen adäquat begegnen, das eigene Verhalten und das eigene Aktivitätsniveau steuern, mit Stress/psychischen Anforderungen umgehen, Verantwortung übernehmen
Wo gibt es Schwierigkeiten?
Anmerkungen vom Sozialamt
Einschätzung durch Kita bzw. Frühförderstelle, Schule, Wohnheim
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Entwicklungsbericht für den Bereich der Eingliederungshilfe nach §§ 79, 112, 113 SGB IX
u. a. auf menschliche Stimme reagieren, gesprochene Mitteilungen verstehen, präverbale Äußerungen, Gesten/Gebärden verstehen, Zeichnungen/Symbole verstehen, schriftliche Mitteilungen verstehen, Körpersprache verwenden, Symbole verwenden, Sprechen, Kommunikationsgeräte nutzen, mit anderen Menschen einen Austausch pflegen - mit Gesten oder Sprache, eine Konversation führen, Diskussionen mit einer oder mehreren Personen führen, schriftliche Mitteilungen produzieren, Singen
Wo gibt es Schwierigkeiten?
Anmerkungen vom Sozialamt
Einschätzung durch Kita bzw. Frühförderstelle, Schule, Wohnheim
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Entwicklungsbericht für den Bereich der Eingliederungshilfe nach §§ 79, 112, 113 SGB IX
u. a. in einer Körperposition bleiben, die Körperposition wechseln/sich verlagern, Krabbeln, Sitzen, Stehen, Gehen, Rennen, Gegenstände halten, anheben und tragen, Gegestände ergreifen und manipulieren, werfen und fangen, Schreibwerkzeug verwenden, sich in einem Raum oder Freiem herumbewegen, mit einem Kinderfahrzeug bewegen, sich selbstständig mit Hilfsmittel fortbewegen, öffentliche Verkehrsmittel benutzen
u. a. sich waschen, Körper pflegen, Toilette benutzen, sich an und auskleiden, Bedürfnis für Essen und Trinken anzeigen, selbstständig Essen und Trinken, gesunde Ernährung handhaben, auf Gesundheit achten
Wo gibt es Schwierigkeiten?
Anmerkungen vom Sozialamt
Wo gibt es Schwierigkeiten?
Anmerkungen vom Sozialamt
Einschätzung durch Kita bzw. Frühförderstelle, Schule, Wohnheim
Einschätzung durch Kita bzw. Frühförderstelle, Schule, Wohnheim
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Entwicklungsbericht für den Bereich der Eingliederungshilfe nach §§ 79, 112, 113 SGB IX
u. a. im Haushalt helfen, Haushaltsgeräte benutzen, Haushaltsgegenstände pflegen, Zimmer aufräumen, Einkaufen, Mahlzeiten vorbereiten, Müll entsorgen, sich um Tiere und/oder Pflanzen kümmern, Gartenarbeit
Interpersonelle Interaktion und Beziehungen
u. a. auf Menschen reagieren, Kontakt aufnehmen und aufrecht erhalten, Wertschätzung geben, Mitgefühl entwickeln, Rücksicht nehmen, Beziehungen eingehen, Verhalten in Beziehungen regulieren, sich sozialen Regeln gemäß integrieren, mit primären Bezugspersonen umgehen (Familie), mit Gleichaltrigen umgehen, mit Fremden umgehen, mit Lehrpersonen/pädagogischen Fachpersonen umgehen
Wo gibt es Schwierigkeiten?
Anmerkungen vom Sozialamt
Wo gibt es Schwierigkeiten?
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Einschätzung durch Kita bzw. Frühförderstelle, Schule, Wohnheim
Einschätzung durch Kita bzw. Frühförderstelle, Schule, Wohnheim
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Entwicklungsbericht für den Bereich der Eingliederungshilfe nach §§ 79, 112, 113 SGB IX
Bedeutende Lebensbereiche - Erziehung und Bildung
u. a. Besuch einer Kindereinrichtung, Spielverhalten, Wahrnehmung von Angeboten, um die Schulbildung zu fördern = Vorschulerziehung, Schulbildung
Gemeinschafts- und soziales Leben
u. a. Erholung, Freizeit, Spiel mit Kindern, Sport, sich an Feierlichkeiten beteiligen, Kultur, Hobbys
Wo gibt es Schwierigkeiten?
Anmerkungen vom Sozialamt
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Einschätzung durch Kita bzw. Frühförderstelle, Schule, Wohnheim
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